Terapia Ocupacional

Adultos

La práctica de la terapia Ocupacional en el ámbito de la neurorehabillitación persigue capacitar a las personas para alcanzar el máximo nivel posible de competencia en el desempeño ocupacional, a través de la realización de actividades propositivas y significativas.

Los objetivos, a nivel general, son:

• Aumentar la autonomía personal
• Desarrollar, mantener, mejorar y/o recuperar la capacidad de desempeño respecto a las Actividades de la Vida Diaria (AVD).
• Favorecer la adquisición de habilidades y destrezas motoras, perceptivo-cognitivas y socio-afectivas.
• Detectar la necesidad e incorporar ayudas técnicas u órtesis, y/o adaptar los entornos necesarios.

Específicamente, la intervención desde la Terapia Ocupacional se basan en:

• Re-educación de las Actividades de la Vida Diaria:
  • Básicas: alimentación, autocuidado, higiene, ducha, vestido-desvestido, incontinencia, marcha, etc.
  • Instrumentales: Manejo del dinero, uso de  medios de transporte, tareas del hogar, etc
  • Avanzadas: Vida laboral, ocio y tiempo libre.
• Rehabilitación funcional del miembro superior (brazo y mano):
• Control postural y transferencias,
• Asesoramiento e inserción de ayudas técnicas (sillas de ruedas, cubiertos adaptados, instrumentos para la higiene, férulas, etc.. )
• Asesoramiento de adaptación funcional del  entorno (vivienda, trabajo, medios de transporte, etc)

Población:

Patologías que cursen con daño cerebral o lesión nerviosa periférica, como por ejemplo:

Ictus, Traumatismo craneoencefálico, Tumores cerebrales, Parálisis cerebral, Enfermedades neurodegenerativas: esclerosis múltiple, esclerosis lateral amiotrófica (ELA), Parkinson, demencia tipo Alzheimer…, Lesión medular…

NIÑOS

La terapia ocupacional infantil se encarga de evaluar las habilidades y las destrezas de los niños, para potenciar el desarrollo de las que se encuentren alteradas o ausentes (por una enfermedad, traumas físicos, dificultades en el desarrollo…) a fin de promover la independencia, la participación activa.

 Población, trastornos del aprendizaje, retraso psicomotor, alteraciones en el desarrollo y atención,, trastornos del procesamiento sensorial, trastorno del neurodesarrollo, TEA, TDAH, , síndrome de Down, distrofias musculares, parálisis cerebral …

Objetivos:

• Adquirir habilidades y destrezas motoras (coordinación oculo-manual, coordinación bimanual, agarres y pinzas manuales…) y cognitivas.
• Autonomía e independencia como vestirse o desvestirse, higiene personal, manejo de útiles escolares, alimentación y juegos, con el objetivo que el desarrollo personal sea lo suficientemente funcional.

Integración sensorial: es el proceso neurológico que integra y organiza todas las sensaciones que experimentamos de nuestro propio cuerpo y del exterior y nos permite generar una respuesta adaptada a las demandas del entorno.

Población: niños que tienen dificultades de procesamiento sensorial.

Hipersensibilidad al tacto, movimiento, luces o sonidos, Hipo reactividad a la estimulación sensorial.  Nivel de actividad inusualmente alto o bajo Problemas de coordinación.  Retraso en el habla, lenguaje, habilidades motoras…